Les questions en Primaire : Dispositif d’évaluation en CE1 et CM2.

Les services du ministère de l’Education ont présenté, le 2 octobre, à l’ensemble du

corps des inspecteurs réunis à Poitiers, le nouveau dispositif d’évaluation en français

et mathématiques.

Ces évaluations (dites sommatives) se sont déroulées, pour la présente année

scolaire, du 19 au 23 janvier pour les élèves de CM2 et sont programmées du 25 au

30 mai pour ceux de CE1.

Ces évaluations sont à destination de l’Education nationale. Elles ne présentent pas

réellement d’intérêt pour les parents, même si une restitution des résultats de leur

enfant leur est faite. Il s’agit avant tout d’avoir une photographie, à un même

instant, des compétences et des connaissances des élèves français d’un même

niveau.

Ces tests, en adéquation avec les programmes de l’école primaire de 2008,

comportent 60 questions en français et 40 en mathématiques.

Ces évaluations qui se déroulent au mois de janvier pour les classes de CM2 font le

bilan des compétences acquises au cours des huit années d’école de ces élèves.

« Bien sûr, il ne s’agit d’une première année et nous savons que les nouveaux

programmes ne sont en vigueur que depuis le mois de septembre 2008. C’est tout

un parcours scolaire qui est évalué : repérer un sujet dans une phrase, connaître les

accords du pluriel ou les tables de multiplication ne sont pas des nouveautés du

programme de CM2 initié en 2008 » précise Jean-Louis Membrini, Directeur général

de l’enseignement scolaire.

L’évaluation de CE1 est fixée au 25 mai 2009, plus tard dans l’année scolaire afin

d’être certain que les compétences essentielles en lecture soient établies pour tous

les élèves

.

À la fin du mois de février les résultats locaux des élèves de CM2 remonteront au

niveau national et une synthèse nationale sera présentée au mois de mars.

Chaque enseignant communiquera de manière individuelle les résultats aux familles

(les résultats des écoles, globaux et anonymes, ne seront connus que par les IEN,

inspecteurs d’Académie, recteurs, DGESCO et par le Ministre). Seuls les résultats

départementaux, académiques et nationaux seront rendus publics et accessibles sur

le site du ministère.

Ces évaluations sont très différentes de celles de 2007, réalisées en début de CE1 et

de CM2, dites évaluations diagnostiques qui avaient surtout pour fonction de repérer

quelle était la difficulté de l’élève (la nature de l’erreur). Un Programme Personnalisé

de Réussite Éducative (ou PPRE) pouvait leur être alors proposé.

L’Education nationale doit se doter d’outils d’évaluation afin de mesurer

l’impact de sa politique. Pour la PEEP, il n’est pas question de mettre en

concurrence les écoles mais plutôt d’apporter un outil à partir duquel la

Communauté éducative pourra travailler.